บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

วันจันทร์  ที่29 สิงหาคม 2559

เนื้อหาการเรียนการสอน

กิจกรรมภายในห้อง

• อาจารย์แนะนำรายวิชาและบอกข้อตกลงในชั้นเรียน แจกใบปั๊มการเข้าเรียน
• ร่วมร้องเพลงเกี่ยวกับเด็กเป็นภาษาอังกฤษ ดังนี้

• ความคิดสร้างสรรค์จากการมองที่จุด

การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายของความคิดสร้างสรรค์

-กระบวนความคิดทางปัญญาระดับสูง เพื่อใช้ความคิดหลากหลายอย่าง  ในความคิดสร้างสร้างสรรค์ใหม่ๆ

องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์

-Guilford ได้แบ่งองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์เป็น 4 ด้าน

1. ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency)

•ด้านถ้อยคำ (Word Fluency)

•ด้านการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ (Association Fluency)

•ด้านการแสดงออก (Expressional Fluency)

•ด้านการคิด (Ideation Fluency)

2. ความคิดริเริ่ม (Originality)

•ความคิดแปลกใหม่และแตกต่างไปจากความคิดธรรมดาหรือแตกต่างจากบุคคลอื่น

3. ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility)

•ความคิดยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นทันที (Spontaneous Flexibility)

•ความคิดยืดหยุ่นทางการดัดแปลง (Adapture Flexibility)

4. ความคิดละเอียดลออ (Elaboration)

•ความคิดที่เกี่ยวกับรายละเอียดที่ใช้ในการตกแต่ง

•เพื่อทำให้ความคิดริเริ่มนั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

Torrance ได้แบ่งออกเป็น 3 ระยะ

•ระยะแรกเกิด – 2 ขวบ

•ระยะ 2 -4 ขวบ

•ระยะ 4-6 ขวบ

•แรกเกิด-2ปี มีจินตนาการ สำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัว

•2-4 ปี ตื่นตัวกับสิ่งใหม่ ใช้จินตนาการกับการเล่น ยึดตัวเองเป็นศูนย์กลาง ช่วงความสนใจสั้น

•4-6 ปี สนุกกับการวางแผน การเล่น การทำงาน ชอบเล่นสมมติเชื่อมโยงสิ่งต่างๆได้ แต่จะเข้าใจเหตุและผลได้ไม่ดีนัก

กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
- Torrance ได้กล่าวถึงลักษณะของกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ไว้ 3 ลักษณะ 

   ลักษณะที่ 1 ความไม่สมบูรณ์ การเปิดกว้าง  (Incompleteness, Openness)

   ลักษณะที่ 2 การสร้างบางอย่างขึ้นมา และนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ (Producing Something and Using It)

   ลักษณะที่ 3 การใช้คำถามของเด็ก (Using Pupil Question)

 1. คำถามที่ส่งเสริมความคิดคล่องแคล่ว

•คิดให้ได้มากที่สุด

2. คำถามที่ส่งเสริมความคิดริเริ่ม

•คิดหรือทำสิ่งที่ไม่เคยมีใครคิดหรือทำมาก่อน

3. คำถามที่ส่งเสริมความคิดยืดหยุ่น

•ได้คำตอบที่หลากหลาย

4. คำถามที่ส่งเสริมความคิดละเอียดลออ

•คิดให้เห็นรายละเอียดปลีกย่อยต่างๆ

กิจกรรมหลังการสอน

-ผู้สอนให้นักศึกษาพับจรวดตามรูปแบบของแต่ละคน และมาแข่งกันโยนให้ลงถังที่เตรียมไว้ให้

                            

-ผู้สอนให้จับคู่กับเพื่อน และวาดภาพจากการฟังเพลง ตามจินตนาการของตน โดยไม่ยกสีเทียนและเมื่อเพลงจบก็ให้เติมจุดหรือตกแต่งให้เกิดภาพ

     

              นี่คือผลงานของฉันและเพื่อน

             

การประยุกต์ใช้

-นำการสอนจากอาจารย์ไปประยุกต์ให้เกิดความง่ายขึ้น เพื่อนให้เหมาะสมกับเด็กๆ

การประเมิน

ผู้สอน : แต่งกายสุภาพ สอนสนุกสนาน คลายเครียด เป็นกันเองและครอบคลุมเนื้อหา

ผู้เรียน : ตั้งใจทำกิจกรรมดี