บันทึกการเรียนครั้งที่ 5 

วันจันทร์ ที่ 26 กันยายน 2559

***ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากสอบกลางภาค

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วันจันทร์ ที่ 19 กันยายน 2559

เนื้อการเรียน

**อาจารย์ติดประชุม จึงมอบหมายงานกลุ่มให้ไปทำ
คำสั่ง ; กิจกรรม STEAM ที่จะนำเสนอวันจันทร์ที่ 3 ต.ค.
ที่เลือก 1 กิจกรรม ให้เพื่อนทำในห้อง(เป็นกลุ่ม)
ครูจะเตรียมพวก กาว กรรไกร กระดาษสี สีเทียน สีไม้ สีเมจิกไว้ให้ 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3 

วันจันทร์ ที่ 12 กันยายน 2559 

***ขาดเรียน อ้างอิงบล็อคจาก นางสาวนันทนาภรณ์  คำอ่อน 
http://pple2559.blogspot.com/2016_09_01_archive.html

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันจันทร์ ที่ 12  เดือนสิงหาคม พ.ศ.2559 (เวลา 08.30-12.30น.)

เนื้อหาที่เรียน

STEM / STEAM Education

          STEM  คือ เป็นการจัดการศึกษาแบบบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์

         Science (วิทยาศาสตร์) = การเรียนรู้เรื่องราวของธรรมชาติ

         Technology (เทคโนโลยี) = สิ่งที่เราสร้างหรือพัฒนาขึ้นมาเพื่อใช้อำนวยความสะดวกในการดำรงชีวิต

         Engineering (วิศวะ) = ทักษะกระบวนการในการออกแบบ สร้างแบบ รวมไปถึงการวางแผนเพื่อแก้ไขปัญหา โดยการใช้องค์ความรู้ด้านต่าง ๆ มาสร้างสรรค์ออกแบบผลงานที่ใช้งานได้จริง

         Mathematics (คณิตศาสตร์) = เป็นการเรียนรู้ในเรื่องราวของจำนวน ตัวเลข รูปแบบ ปริมาตร รูปทรงต่างๆ 
รวมไปถึงแบบรูปและความสัมพันธ์

         STEAM Education   คือ การนำ “STEM” มาบูรณาการกับทักษะทางศิลปะ “Art”

บรรยากาศการเรียนการสอน เรียนรวม 2 กลุ่ม

ภาพนี้คือกิจกรรมผีเสื้อจากจานกระดาษ 

งานชิ้นนี้เป็นงานกลุ่ม 5 คน เพื่อนๆกลุ่มเราก็ช่วยกันทำดีมากค่ะ

ชิ้นที่ 2  กรงผีเสื้อ

ชิ้นที่ 3 การนำเสนอรูปภาพผีเสื้อ โดยโปรแกรม Stop Motion

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

- “STEM” แทรกเข้าไปในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหน่วยที่ครูจัดขึ้น หรือเลือกตามหน่วยที่เด็กสนใจได้อย่างหลากหลาย จะทำให้เด็กสนุกกับการเรียนในห้องมากขึ้น

- การศึกษาแบบ “STEM” เป็นการศึกษาที่ช่วยทำให้เด็กอยากเรียนรู้ด้วยตนเอง เปลี่ยนการเรียนแบบท่องจำมาเป็นการเรียนรู้แบบลงมือทำ ปฏิบัติจริง ทดลอง สืบค้น และใช้วัสดุอุปกรณ์

ทำให้เด็กได้ใช้ความสามารถของตนเองอย่างเต็มที่ ได้รับความสนุกสนาน และมีความสนใจในวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ มากยิ่งขึ้น

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

การเรียนในวันนี้ก็สนุกกับการเรียน ดีใจที่ได้เรียนร่วมกับเพื่อนๆหลายคน ยิ่งแบบเพื่อนเก่าที่เคยอยู่ห้องด้วยกันก็รู้สึกสุขใจมาก การทำกิจกรรมต่างๆก็เตรียมอุปกรณ์มา ช่วยเพื่อนๆทำงานกลุ่มตามที่ตนพอทำได้ 

ประเมินเพื่อน

จาการเรียนวันนี้ก็รู้สึกว่าเพื่อนๆดูมีความสุข สนุกสนานกว่าทุกครั้ง  อาจจะเป็นเพราะคนเยอะก็อาจจะใช่ แต่เพื่อนๆก็ตั้งใจทำงานได้ดีมากค่ะ

ประเมินอาจารย์

วันนี้ต้องขอบคุณอาจารย์ที่เตรียมกิจกรรมสนุกๆมาให้เราได้สร้างสรรค์ผลงาน รู้สึกมีความสุขกับการเรียนครั้งนี้มากค่ะ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันจันทร์ ที่ 5 กันยายน 2559

เนื้อหาการเรียน

• อาจารย์ให้ดูคลิปล้อเลียนรถเมล์ สาย 8 พูดถึงความปลอดภัยในการจราจร

• ทำกิจกรรม กลุ่มละ 5 คน ชื่อกิจกรรม มาชเมโล่ ทาวเวอร์ ซึ่งได้ความคิดสร้างสรรค์ ความสามัคคี ซึ่งอุปกรณ์มีดังนี้ 

อุปกรณ์

1. ไม้จิ้มฟัน
2. ดินน้ำมัน 5 แท่งยาว (ใช้แทนมาชเมโล่)
3. กระดาษ A4 

คำสั่ง : ให้นักศึกษาเอาไม้จิ้มฟังต่อกันให้ยาวที่สุด ตามความคิดของตน

• รอบที่ 1 กลุ่มของเราต่อ ห้ามพูดคุยกันในกลุ่ม ให้ส่งสายตาหากันอย่างเดียว ครั้งแรกกลุ่มดิฉันได้ความ สุง 22 ซม.
• รอบที่ 2 : ให้มีตัวแทนกลุ่ม 1 คน เป็นผู้นำในการต่อ ได้ความสูง 60 ซม.
• รอบที่ 3 : ให้ทุกคนช่วยกันระดมความคิด ได้ความสูง 51 ซม.

แนวคิดการทำ : ทำฐานให้แข็งแรง ดินน้ำมันฐานหนัก ต่อยอดให้ดินน้ำมันเบาที่สุด เพื่อที่จะไม่หนักจนล้มลงมา

บทเรียน "การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์"

การเล่น

• กระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
• ทำให้เด็กเกิดความสนุกเพลิดเพลิน ผ่อนคลาย
• ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม

แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น

เพียเจท์ บอกไว้ 3 ขั้น

1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play)

2. ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play)

3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play)

ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

• การเล่นกลางแจ้ง
• การเล่นในร่ม

การเล่นในร่ม

-การเล่นตามมุมประสบการณ์

-การเล่นสรรค์สร้าง

การเล่นสรรค์สร้าง

-การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี

-ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม

-เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง

องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง (Formann and Hill, 1980)

1. สภาวะการเรียนรู้

-เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้

-การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน

-การเรียนรู้เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น

-การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

-การเรียนรู้เหตุและผล

2. พัฒนาการของการรู้คิด

- ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

3.กระบวนการจัดการเรียนรู้

-กระบวการเรียนรู้

-กระบวนการจัดประสบการณ์

กิจกรรม

•        อาจารย์ผู้สอนให้ทำกิจกรรม "เรือบรรทุกของ" ขั้นตอนดังนี้ 

อุปกรณ์ 

1. หนังยาง

2. กระดาษ A4 

3. หลอดดื่มน้ำ 4 อัน

คำสั่ง  : ให้นักศึกษาทำเรือเพื่อบรรจุซองซอส ให้บรรจุให้ได้มากที่สุด กลุ่มไหนมากที่สุด ชนะ

•        และกิจกรรมดีไซเนอร์

อุปกรณ์และคำสั่ง : หนังสือพิมพ์ที่นักศึกษาเตรียมมา อาจารยืให้เทปกาวกลุ่ม 1 ม้วน ให้ออกมาเป็นแฟชั่นโชว์ โดยจะต้องมีสิ่งที่อาจารย์กำหนด

ประเมิน

ผุ้สอน ; แต่งกายสุภาพ สอนเป็นกันเอง สนุก ได้รับสาระเนื้อหาครบถ้วนเกี่ยวกับรายวิชา

ผู้เรียน : ตั้งใจเรียน และได้รับความรู้ ร้อยละ 90